榜首重，实指，甘旨便是鱼汤。一条巴掌大的草鱼和豆腐一同熬出的鱼汤，对春节过节才干吃到的一家人来说，它便是甘旨。

  第二重，甘旨是反讽。由于文章分明写的是磨难。兄弟三个有两个不能上学，一家人好容易熬一锅“鱼汤”，却由于三子可以上学而各有心思，最终都没喝成，这是一种哀痛的甘旨，用甘旨反讽实际。

  第三重，甘旨是一种期望。尽管鱼汤没喝成，两个哥哥没能上学，但是三子上了（原文是有写这个细节的）。那么三子便是这一个家庭的期望，一种有一天可以每时每刻品味这种甘旨的夸姣寄予。

  ①在物质匮乏的时代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的巴望，便成了满意口腹之欲的一种“甘旨”。

  ②环绕“鱼汤”的烹制，是一家人的高兴、亲情和期望的酝酿，这种处于日子重负下的情感“甘旨”弥足珍贵。

  ③在此过程中，“他”由单纯懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与生长，更是可以滋补终身的特别“甘旨”。

  文章结束用了一个欧亨利式的回转，提醒这一家人其实没喝到鱼汤，而是喝的豆腐汤的实际。所以，文中充满的磨难和哀痛的气味因而愈加浓郁。悲惨剧是把实际扯开给人看，而作者在结束才扯开成果，让故事更有冲击力，也让文章更具力气感，令人读后回味的地步更大。

  ①情节在结束处忽然反转，在出其不意的戏剧性作用上，与“欧亨利式”的结束有暗合相通之处。

  ②因前文设置的伏笔若隐若现（“掀锅盖”“不记得细节”“忘了滋味”等），让结束呈现出某种魔幻颜色。

  ③结束情节组织标明“鱼未入汤”，怪异之处有深意，引发读者对甘旨意蕴作深度的考虑与探求。

  巩顶峰表明：小说的原型，是一个联系很好的朋友父亲，来自他的亲身经历，我听了之后心里很难过，便想写下来。

  一道阅览题，不知难住了多少考生，招引了多少网友的重视，又为多少考生增添了期望